العناصر المكونة للاختبار الإلكتروني

 العناصر المكونة للاختبار الإلكتروني: 

يعتمد بناء الاختبارات الإلكترونية على الأوعية الإلكترونية، وبصفة خاصة الشبكات وما يرتبط بها من خصائص التعليم والتعلم، وبالتالي فإن إنتاج الإختبار الإلكتروني بطريقة صحيحة يتطلب مجموعة من العناصر والمتمثلة فيما يلي:

محتوي الإختبار:

ويتضمن كل من أشكال أسئلة الإختبار، وعدد الأسئلة، وزمن الإختبار، تعليمات الإختبار، وأدوات التفاعل، والتغذية الراجعة

أشكال أسئلة الإختبار: ويمكن إستخدام أنواع الأسئلة التقليدية في الإختبار الإلكتروني بالإضافة إلى أنواع جديدة ترتبط بخصائص وإمكانات الكمبيوتر والإنترنت، ويجب التنوع في أشكال الأسئلة حسب الهدف المراد قياسه من السؤال.

عدد الأسئلة: يعتبر عدد الأسئلة من العوامل الي تؤثر في الإختبار، إذ يعتمد عليها زمن الإختبار، وبالتالي يجب إختيار وقت مناسب لعدد الأسئلة.

زمن الاختبار: يعتبر الزمن الخاص بالإختبار من أهم المتغيرات التي يصعب تحديدها بالنسبة لمصمم الإختبار، ويتدخل في تحديد الزمن عدة عوامل ترتبط عناصر بناء الإختبار نفسه، والزمن المحدد لهذه العناصر، من بينها: عدد الأسئلة، ونوع الأسئلة موضوعية أو مقالية أو مغلقة او مفتوحة الإجابات، ونوع التغذية الراجعة المستخدمة والتلميحات والمساعدات، ونوع الوسائط المتعددة المستخدمة، والزمن المنقضية في تحميل صفحات الإختبار، وكذلك في تحميل البرامج التي تستخدم في الاختبار.

 تعليمات الاختبار: وهي أحد العوامل التي تساعد الطالب أثناء أداء الإختبار، فالتعليمات تمكن الطالب من السير في أداء الإختبار بقدر عالي من الطمأنينة والثقة.

أدوات التفاعل: تتيح البيئة الإلكترونية للإختيار طرق متنوعة لتفاعل الطلاب مع الإختبار أو لتفاعلهم مع بعضهم البعض أو تفاعلهم مع المعلم أو المؤسسة التعليمية، ومن هذه الطرق البريد الإلكتروني والدردشة وإستخدام لوحة النشرات وغيرها من أدوات التفاعل، والتي يمكن توظيفها داخل الإختبار باعتبارها أحد العناصر الحيوية التي تميز الإختبارات الإلكترونية عن غيرها من الإختبارات التقليدية.

التغذية الراجعة: وهي أثر المعلومات في المتعلم، فقد تقوي المعلومات الإستجابة، وقد تقع موقع العقوبة بالنسبة للمتعلم، وتثبط ميله لتكرار الإستجابة، ويرجع هذا الأثر إلى المتعلم، ويجب أن يكون محتوي التغذية الراجعة مفيدا وموجها لما سيتعلمه الطالب بعد ذلك، فالتغذية الراجعة السالبة تؤثر على ثقة الطالب وتؤدي إلى الحيرة، وعلى مصمم التغذية الراجعة ان يفكر في تقديم معلومات إضافية عن الإجابات الصحيحة، ويرتبط محتوى التغذية الراجعة وصحة صياغتها بنجاح تحديد الأهداف والقدرة على قياسها.

ونضيف أن توظيف التغذية الراجعة سواء التغذية الراجعة الإيجابية او السلبية بشكل جيد تؤدي بالممتحن إلى تحفيزه وزيادة إنتباهه، وتشجيعه على التفاعل مع الإختبار، وتنشيط مهاراته وتطوير معارفه، كما تعمل على إرشاده، وإخباره عن تقدمه ومعرفة أخطائه، وبالتالي تساعده في تصحيح أخطائه وتجنب هذه الأخطاء فيما بعد.

استخدام الوسائط المتعددةUsing Multi-Media:

الوسائط المتعددة هي استخدام الكمبيوتر في مزج وتقديم النصوص المكتوبة والرسومات الخطية والصور الثابتة والمتحركة والصوت في نظام متكامل، وربط هذه الوسائط ببعضها بحيث يمكن للمتعلم أن ينتقل ويتحرك ويبحر ويتفاعل بنفسه مما يجعل العملية التعليمية أكثر إثارة وفاعلية، وتعد الوسائط المتعددة من أهم العناصر المكونة للإختبار الإلكتروني.

تتبع الأداء والاحتفاظ:

وتختص بتتبع أداء الطالب بالإختبار وتقديم التوجيه والمساعدة الفنيه له، وتسجيل نشاط الطالب للإحتفاظ به في سجل الطالب.

حساب درجة الأسئلة:

ويتم تصحيح الأسئلة آليا بمجرد إدخال الطالب لإجابته ثم تقدم الدرجة كتغذية راجعة، وجمع الدرجة مع درجات الأسئلة السابقة، وحفظ الدرجة بالبرنامج، وتختلف آلية وطريقة التصحيح بإختلاف نوع الأسئلة، فالأسئلة الموضوعية من السهل تصحيحها فوريا، أما الأسئلة المقالية فتحتاج إلى وقت أطول نسبيا، وهناك عدة طرق لتصحيح الأسئلة المقالية، فهناك نظم تتيح التعرف على بعض الكلمات المفتاحية داخل الإجابة ومن ثم إعطاء الدرجة، ونظم أخرى تستعين بالعنصر البشري في تصحيح هذا النوع من الأسئلة، لأن التصحيح الآلي لن يميز قوة التعبير الموجودة في سياق الكلام، خاصة في إختبارات اللغات.

دعم السجلات التعليمية:

حيث يتم دعم السجلات التعليمية بالدرجات الكلية للإختبار وأنشطة الطالب أثناء تنفيذه.

التامين والسرية:

وتتضمن سرية مادة الإختبار والمعلومات المتعلقة به والطالب والفرقة الدراسية، وأمن حفظها ونقلها إلى السجلات والعرض على الشبكات عند الحاجة، ويحتاج الإختبار الإلكتروني إلى تأمين وإجراءات للحماية تتمثل في حماية قاعدة بيانات النتائج، وذلك بمنع الإطلاع عليها إلا للمعلم والطالب فقط، وكذلك حماية برنامج الإختبار ذاته من الإختراق او إجراء تعديل فيه، كما يجب التأكد من هوية المستخدم وأنه هو نفسه من يقوم بحل الإختبار.

إن أمن الإختبارات الإلكترونية يرتبط بشكل كبير بتشفير موقع الإختبار على الشبكة، وكذلك حفظ بيانات كلمات السر المستخدمة بشكل أمن.