خصائص الإختبارات الإلكترونية

 خصائص الإختبارات الإلكترونية: 

تعتبر بيئة التعليم الإلكتروني من أنسب البيئات لتوظيف الاختبارات الإلكترونية، إذا قدمت البيئة الالكترونية مجموعة من المميزات التي إستفادت منها في عملية التقويم، كما نتج عنها مجموعة أيضاً من المشكلات والصعوبات التي إرتبطت بعملية تنفيذ الإختبارات إلكترونياً، إن التحسينات الجذرية التي ستظهر على التقويم ستكون نتيجة التقدم في ثلاث ميادين هي التكنولوجيا، القياس، العلوم المعرفية، وفيما يلي عرضا لأهم الخصائص التي تتصف بها الخصائص الإلكترونية:

التفاعلية:

وتعني تقديم مهمة للمتعلم وإمكانية الرد السريع على أفعاله، إنها مفهوم يشير إلى الفعل ورد الفعل بين المتعلم وبين ما يعرض عليه، ويتضمن ذلك قدرة المتعلم على التحكم في تسلسله والخيارات المتاحة مثل القدرة على إختيارها والإبحار فيما بينها.

إن التفاعل هو العلاقة المتبادلة بين المتعلم من جهة وبين البرنامج من ناحية أخرى، وكلما زاد كم التفاعل المطروح كلما زادت رغبة المتعلم في التعامل معه والتعلم من خلاله.

إن التفاعلية تعني إنتهاء فكرة الإتصال الخطي Linear أو الإتصال في إتجاه واحد من المرسل إلى المتلقي فالإتصال يصبح في إتجاهين تتبادل فيه أطراف عملية الإتصال الأدوار، ويكون لكل طرف فيها القدرة والحرية في التأثير على عملية الإتصال في الوقت والمكان الذي يناسبه.

التفاعل المتزامن مع طلاب متنوعين:

وهي تعني أننا نستطيع الدخول في تفاعلات مختلفة مع طلاب متنوعين في نفس الوقت.

تعدد الوسائل واتساعها:

وتعني أن مهام التقويم كما تضمن المثير من المعلومات فإن هذه المعلومات يمكن عرضها من خلال الوسائل المتعددة صوتاً - صورة - رسوم متحركة، وهذه الخصائص تجعل من المهام أكثر واقعية وتمكن من قياس المهارات التي لا يمكن تقويمها بإختبارات الورقة والقلم.

استخدام الإنترنت:

 وتعني أن كل شئ سيكون مرتبطاً وهذا الرابط يعني أن المؤسسات والإختبارات والمدارس والآباء والمسؤولين الحكوميين والكتاب ومراجعي الإختبارات والمصححين سيتم الربط بينهم إلكترونياً عن طريق الإنترنت وهو ما سيرفع كفاءة عملية الإختبار بدرجة عظيمة.

الإتاحة:

 وهي تقديم أي محتوى تعليمي لعدد ضخم من الأشخاص والحصول على بيانات فوراً ومعالجة هذه البيانات وجعل المعلومات متاحة في أي مكان من العالم وفي أي وقت.